这些故事有着无数不同的版本，但含意都大同小异——即便是人走，职业资格也不能跟着走。

21世纪的一大矛盾就是，教育标准全球化程度滞后劳动力日益增强的流动性。

但这一点正在出现变化。仅在20年前，留学人数尚可忽略不计，如今这一数字却在飙升：根据国际金融公司(IFC)统计，2003年有200万大学生在外国求学——这一人数将近占全球1亿大学生总数的2%。

该数字表明，即便是最资深的学术机构也已经开始变化。诸如牛津和剑桥等大学也在调整课程、积极兜售，以吸引有利可图的留学生。还有一些大学甚至在海外设立分校。

大学间也正在形成不同寻常的关系。今年，美国德克萨斯大学宣布，计划与英国伦敦大学学院交换教师、学生和学术诀窍。同时，芝加哥凯洛格商学院有半数学生经由其在香港和以色列等地的当地合作方来教授。

上述现象主要是受到更为商业化需求的驱动。政府日益迫使学术机构进行商业化运作，大学只有变得更具竞争力才行。

学术界意义最为重大的举措发生在欧洲。自2010年起，其高等教育体系将出现变革。

由40个国家签订的《博洛尼亚协定》(Bologna Accord)将统一学位课程结构及标准。这一新体系基于英美模式：即三至四年本科学位和一至两年硕士学位。该体系将使学生能够在各个国家各个大学间自由转学。

但是，大学一直不像非学术机构受全球化压力影响那么大。哈佛或牛津的学位能在国际市场上体现其价值，而更为专业的资格证书却不行。

这些专业机构在自己国内安排许多职业发展资格考试，现在却不得不跟上它们所服务的更多全球市场的变化。

这一点在金融领域最为明显。长期以来，金融业一直在应对国际市场与跨境法规不断增大的影响力。

高管和职员们也在努力应对各种国际会计准则。《萨班斯-奥克斯利法案》是自美国爆发安然(Enron)丑闻后实施的公司治理法规，而《巴塞尔2号协议》新法规将从2007年起适用于欧盟多数国家的银行。

这意味着，越来越多的人需要各地认可的资格证书。最为成功的一个解决方案莫过于“特许金融分析师(CFA)资格证书”，该证书在各大投行中颇受欢迎，大概相当于金融专业的硕士学位，考试科目涵盖经济学、伦理学、法律和会计学等。CFA主席鲍勃•约翰逊(Bob Johnson)将该资格证书描述为金融业的一项全球标准，他认为该考试大体上可为跨境教育培训提供一个模式。

“当金融服务业的人看到世界任何一个地方的CFA，他们能明确知道所学课程的内容，”他表示。CFA并未针对各地市场量身制作，部分原因在于各市场正越来越趋同，一个区域内的最佳实践会普及至其它地方。

“但是，采用全球最佳实践比专注每个区域的要求更为重要，”约翰逊表示。

在准入要求方面，这项课程也堪称全球翘楚。CFA与很多课程不同，准入门槛低，不要求参加过任何正式培训。但是该课程极难通过，其通过率从上世纪70年代时的70%降至目前的40%。“CFA特别之处在于，它是真正的精英制，”约翰逊表示。“由表现来决定成绩。”

有迹象表明，其它产业将开始采用全球标准的措施。正如约翰逊所称：“通用资格证书正成为一个全球趋势。”